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期末过了，春节也快到了，头条聊了我们大东谈主歧视春节的情理，我们的娃也到了那种被亲戚问"娃考了几分"的时候 :

在班级你排行第几啊？

为什么你才第 ** 名 ?

语文几分啊，数学几分啊，啊，你不要偏科啊！

别东谈主第又名是怎么作念到的 ?

这篇赶个晚集，"救救"阿谁没考好的孩子。

过年时代要是被计划收货，我们不错咋说呢？

"考几分那王人是往日式了，考试收货是对往日学习的回来和复盘，教会的意思意思是面向将来啊。"

保证没东谈主能反驳� �。

如实是这样的，王人考完毕再盯着排行对孩子来说是没特意思意思的，因为他往日的通盘辛劳照旧被践诺了，此刻照旧弗成转换什么了。

那要是我们简直要拉着孩子要复盘，不错怎么问？

第一个问题，考了 ** 分，你的感受是什么？

这波及东谈主对我方的自我评价。通盘的跨越，王人是从一个东谈主的自我融会和自我评价体系驱动的。我庸碌王人会问小 D "你我方什么感受？"然后去倾听。

这时，我们就会发现，每个孩子介意的点不一样。

有的孩子介意的是跟别东谈主比，有的孩子介意的是我方跨越的历程，有的孩子其实不介意，认为收货不代表我，我还有其他的一些爱重，这些王人好像匡助我们尽头直不雅地知谈好像引发这个孩子的能源是什么。

知谈一个东谈主的能源以后，我们以后的教会就更能有的放矢，心爱和外面比的，计划的，我们定筹算；

心爱跟我方比的，我们去提醒他，跟往日比，你照旧作念得很好了，帮他饱读饱读气，飘的时候也提醒他，将来还有更高的筹算，怎么"击败"往日的我方。

第二个问题，这一学期就往日了，你最赏玩或珍重的同学是谁 ? 不心爱的是谁 ?

这个问题又是问什么呢？

这是在尝试让小 D去找到榜样的力量。在孩子的环境里，榜样的力量，尤其是同龄榜样的力量好坏常贫乏的。

孩子插足小学以后，父母能管的尽头少了。孩子大部分的时刻王人是在学校，这时候你望望他珍重的东谈主、心爱的同学，你也能知谈这个孩子他在跟谁学，学什么东西。

第三问，我会问小 D：在那么多的考试收货内部，你最缺憾的是什么？

这是匡助她更好地进行反念念和复盘。

比如说小 D 跟我说："英语其实蓝本是不错更好的，然而有一个阅读连气儿题来不足作念了。"

这时候我们就好像看到孩子复盘和回来才能。

小 D 跟我这样一说了以后，我就会问她，要是下一次让你再行作念的话，你会怎么作念 ?   怎么好像确保我们时刻分派得更好？

跟孩子聊一聊，因为反念念和复盘才能好像匡助孩子下次不犯相通的伪善，同期也好像积聚警戒，为将来作念铺垫。

这三句话等于我庸碌会聊的，你们孩子收货下来了以后会聊的是什么 ? 接待留言也跟我共享一下。

之前也拍了视频，接待行家点这里收看

（温馨教唆：要是暂时不便捷播放，铭记戴上耳机或调低音量再看哦）

这些年写了 2000 多篇的著作

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